2 de Diciembre de 2020
Universitaris per la Convivència ha dirigido una carta a Martínez Seijo, Portavoz de Educación del PSOE en el Congreso, en la que le manifiesta su malestar por las declaraciones de ayer a Elplural en las que tachaba de ignorantes a quienes sostienen que el castellano desaparecerá de las aulas.
Universitaris per la Convivència ha dirigido una carta a Martínez Seijo, Portavoz de Educación del PSOE en el Congreso, en la que le manifiesta su malestar por las declaraciones de ayer a Elplural en las que tachaba de ignorantes a quienes sostienen que el castellano desaparecerá de las aulas.
El colectivo de profesores catalanes asegura en su misiva que el carácter residual del español en los centros de primaria y secundaria en Cataluña es ya un hecho y le recuerda que el sistema de inmersión lingüística obligatoria para los castellanohablantes es ilegal, tal como reiteradamente han sentenciado los tribunales.
Universitaris per la Convivència considera hiriente que una diputada con una tan alta responsabilidad acuse de buscar la confrontación a quienes defienden una escuela bilingüe en una sociedad bilingüe mientras guarda silencio ante quienes cuelgan carteles en las escuelas que rezan “Per un país de tots, l’escola en català” (Por un país de todos, la escuela en catalán).
La carta concluye con tres preguntas que buscan centrar el debate a partir de hechos concretos para evitar que se intoxique a la opinión pública en un tema tan nuclear para la convivencia democrática:
“1.- Que nos indique en qué centros públicos de Cataluña el español es, junto con el catalán, lengua vehicular de enseñanza, tal como ha establecido el Tribunal Constitucional. A nosotros no nos consta ninguno.
2.- Si, como afirmamos, no existen estos centros, ¿qué hará el Gobierno de España para que se respeten los derechos lingüísticos de los alumnos catalanes, puesto que ERC (responsable de la política educativa en Cataluña) ya ha manifestado, incluso en sede parlamentaria, su voluntad de seguir manteniendo el sistema de inmersión lingüística (escuela monolingüe en catalán)?
3.- Y, finalmente, ¿cómo se van a detectar las deficiencias formativas en español si no existen pruebas comunes sobre el conocimiento de la lengua castellana en todo el Estado? ¿Hemos de suponer que da igual a efectos formativos recibir 2/3 horas de español por semana que 20 horas de enseñanza en esta lengua?”.
Universitaris per la Convivència confía en recibir respuesta a sus interrogantes y en que la Portavoz de Educación del PSOE les conceda una entrevista.